“ลูกติดอยู่กับฉัน”, “เราออกไปไม่ได้สักนาที เขาไม่ปล่อยฉันไปไหน”, “การออกจากโรงเรียนเป็นปัญหา เธอร้องไห้ เธอไม่อยากไป”, “เธออยากให้ฉันอยู่กับเธอแม้ในขณะที่เรากำลังเล่นอยู่ในสวนสาธารณะ”… หากคุณใช้วลีเหล่านี้บ่อย ระวัง! ข้อร้องเรียนเหล่านี้แสดงให้เห็นว่าลูกของคุณ 'พึ่งพา' มากกว่า 'พึ่งพา' คุณ!
การระบาดใหญ่ของโควิด-19 ซึ่งส่งผลกระทบไปทั่วโลก ทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงครั้งใหญ่ในลำดับชีวิตของเกือบทุกครอบครัว บ้านกลายเป็นที่ทำงานและโรงเรียน และพ่อแม่กลายเป็นครู สมาชิกในครอบครัวใช้ร่วมกัน zamเวลาที่เพิ่มขึ้นทำให้เกิดผลบวกและลบมากมาย การแยกเด็กออกจากโรงเรียนและสภาพแวดล้อมทางสังคม การขจัดการขัดเกลาทางสังคมแบบเพื่อนฝูง และตอบสนองความต้องการทั้งหมดนี้ทำให้ผู้ปกครองมีภาระหน้าที่ ในเวลาเดียวกัน ความมุ่งมั่นและความต้องการของเด็กที่มีต่อพ่อแม่ของพวกเขาก็เพิ่มมากขึ้นเช่นกัน ในเด็กบางคน สถานการณ์นี้ยิ่งดำเนินต่อไปและนำไปสู่ภาพสำคัญที่อาจก่อให้เกิดปัญหาร้ายแรงต่อพัฒนาการของตัวเด็กและชีวิตในโรงเรียน ติดแม่! ความสนใจ! 'การพึ่งพาแม่' ซึ่งอาจทำให้เกิดปัญหาสำคัญในการพัฒนาจิตใจและความรู้ความเข้าใจของพวกเขาเหมือนกันในเด็ก zamนอกจากนี้ยังสามารถนำไปสู่ความหวาดกลัวในโรงเรียน!
สาเหตุมักมาจาก 'พ่อแม่'!
เด็ก ๆ ได้รับทักษะการเข้าสังคมในช่วง 3 ปีแรก จนถึงช่วงนี้ เด็กยังคงต้องพึ่งพาแม่เพื่อความต้องการพื้นฐาน ในขณะที่พยายามแยกตัวจากแม่อีกคนหนึ่ง เสนา ซิฟรี นักจิตวิทยาผู้เชี่ยวชาญโรงพยาบาล Acıbadem Fulya กล่าวว่าภาวะการเสพติดนี้ลดลงเมื่อเด็กได้รับทักษะและความสามารถตามวัยของเขา และกล่าวว่า “คาดว่าการเสพติดจะเข้ามาแทนที่การเสพติดในระยะหลังของการพัฒนา อย่างไรก็ตาม กระบวนการนี้ไม่ได้เกิดขึ้นในเด็กบางคนเท่าที่ควร และเด็กยังคงต้องพึ่งพาแม่ต่อไป ที่จริงแล้ว เด็กพร้อมที่จะแยกจากกันและประกาศความเป็นตัวของตัวเองให้สอดคล้องกับพัฒนาการทางจิตสังคมของพวกเขา ดังนั้นการพึ่งพาแม่จึงมักเกี่ยวข้องกับทัศนคติของผู้ปกครอง”
อย่าวิตกกังวลมากเกินไป ปกป้องและจำกัด!
หลายปัจจัยมีส่วนทำให้เด็กต้องพึ่งพาแม่ นักจิตวิทยาผู้เชี่ยวชาญ เสนา ศิวรี เตือนว่าเนื่องจากความยากลำบากของผู้ปกครองในการจัดการความรู้สึกวิตกกังวล โดยเฉพาะอย่างยิ่งในระหว่างกระบวนการแพร่ระบาด พวกเขาแสดงทัศนคติที่วิตกกังวลอย่างยิ่ง ปกป้อง และจำกัดต่อลูก ๆ ของพวกเขา และดำเนินการต่อไปดังนี้: zamในขณะนี้พวกเขาไม่ทราบว่ากำลังขัดขวางพัฒนาการของเด็กด้วยพฤติกรรมแบบนี้ เช่น ประโยคที่ว่า 'อย่าไปยุ่งกับฝูงชนที่โรงเรียนเดี๋ยวติดโรค' กรอกสิ่งที่อยู่ในความรับผิดชอบของเขาให้ครบถ้วน ไม่อนุญาตให้เขาทำอะไรด้วยตัวเอง ไม่กระทำการและคำพูดที่ การสนับสนุนความมั่นใจในตนเองมีบทบาทสำคัญในการพึ่งพาแม่ของเด็ก กฎที่มีประสิทธิภาพที่สุดที่จะป้องกันการเสพติดอย่างต่อเนื่องคือให้เด็กทำในสิ่งที่เขา/เธอสามารถทำได้โดยสอดคล้องกับความสามารถในการพัฒนาของเขา/เธอ อนุมัติเขา/เธอ และทำให้เขา/เธอรู้สึกมั่นใจ
ความสนใจ! ความหวาดกลัวในโรงเรียนสามารถพัฒนาได้!
ขาดความมั่นใจในตนเองและส่งผลให้ความหวาดกลัวในโรงเรียนอาจเกิดขึ้นในเด็กที่ต้องพึ่งพาแม่ ปัญหาการปรับตัวที่โรงเรียน ปัญหาเพื่อน ความเขินอาย ความเขินอาย และพฤติกรรมก้าวร้าว สามารถมองเห็นได้เมื่อถูกบังคับ เสนา ศิวรี นักจิตวิทยาผู้เชี่ยวชาญ ย้ำว่า กรณีเสพติดพัฒนา ปัญหาการปรับตัวของเด็กเข้าโรงเรียนเป็นเวลานาน “ในกรณีนี้ เด็กไม่อยากไปโรงเรียน ไม่กอดแม่ หงุดหงิดง่าย ร้องไห้ พวกเขาแสดงทัศนคติที่ขี้อาย หลีกเลี่ยง และบางครั้งก็เลวร้ายต่อครูและทุกคนในโรงเรียน พวกเขาไม่เข้าร่วมกิจกรรมของโรงเรียน พวกเขาตอบโต้ พวกเขาต้องการให้แม่ของพวกเขาอยู่กับพวกเขาตลอดเวลาไม่จากไป สิ่งเหล่านี้ไม่เพียงแต่ยืดเวลากระบวนการปรับตัวให้เข้ากับโรงเรียนเท่านั้น แต่ยังทำให้การศึกษา การรับรู้ การพัฒนาทางสังคมและอารมณ์ของพวกเขาล้าหลัง
เป็นคนแรกที่แสดงความคิดเห็น