การรักษาโรคอัลไซเมอร์ด้วยปัญญาประดิษฐ์จากนักเรียนมัธยมปลาย

สมัครสมาชิก  


Hisar Schools ซึ่งเปิดตัว Information Strategies Center เมื่อปีที่แล้ว ได้รวมแอปพลิเคชั่นปัญญาประดิษฐ์ซึ่งกลายเป็นส่วนหนึ่งของชีวิตในโครงการวิชาการและดำเนินโครงการนักเรียนเพื่อการวินิจฉัยโรคอัลไซเมอร์ในระยะเริ่มแรก โรงเรียนที่รวมเทคโนโลยีเป็นองค์ประกอบทางธรรมชาติของสภาพแวดล้อมทางการศึกษาเข้ากับโปรแกรมการศึกษาและกระบวนการทางธุรกิจทั้งหมด เขายังคงแนะนำนักเรียนของเขาในด้านต่างๆ ของปัญญาประดิษฐ์ อินเทอร์เน็ตของสรรพสิ่ง ระบบคลาวด์ การเขียนโปรแกรม และวิทยาการคอมพิวเตอร์ นอกจากนี้ โรงเรียนยังให้ความรู้และประสบการณ์ในด้านนี้แก่นักเรียนและครูในทุกโรงเรียนในตุรกีด้วยแนวทาง 'โอเพ่นซอร์ส' มีการจัดกิจกรรมแบบตัวต่อตัวและออนไลน์ โครงการร่วม และการฝึกอบรมทุกปี

Sedat Yalçın หัวหน้าแผนกการศึกษาคอมพิวเตอร์ของโรงเรียน Hisar กล่าวว่า "โรงเรียนของเราให้ความสำคัญอย่างยิ่งกับเทคโนโลยีสารสนเทศ นวัตกรรม และความคิดสร้างสรรค์นับตั้งแต่ก่อตั้ง จากมุมมองนี้ เทคโนโลยีสารสนเทศจึงกลายเป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการสอนของทุกหลักสูตรในทุกระดับ แอปพลิเคชั่นปัญญาประดิษฐ์เป็นหนึ่งในการพัฒนาที่ดึงดูดความสนใจของนักเรียนมากที่สุดในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา ในพื้นที่นี้ เราได้ดำเนินการความร่วมมือในอุตสาหกรรมที่เป็นแบบอย่างกับ Microsoft ในระดับมัธยมปลาย ในบริบทนี้ เราได้ดำเนินโครงการที่นำปัญญาประดิษฐ์มาเป็นศูนย์กลางในการวินิจฉัยโรคอัลไซเมอร์ กับนักเรียนของเราที่ได้ลงนามในกิจกรรมทั้งในและต่างประเทศ และโครงการวิจัยระดับมหาวิทยาลัย และกำกับอาชีพในสาขานี้”

โครงการที่เน้นการวินิจฉัยแต่เนิ่นๆ พร้อมความร่วมมือในอุตสาหกรรมในระดับมัธยมปลาย

ในโครงการจัดทำขึ้นโดยความร่วมมือกับภาคอุตสาหกรรม หลังจากการทดสอบวินิจฉัยซึ่งสร้างขึ้นจากการวิจัยการทดสอบโรคอัลไซเมอร์ระดับนานาชาติและรวบรวมไว้ในกลุ่ม แอปพลิเคชันจะเสนอคำแนะนำแนวทางบางอย่างแก่ผู้ป่วยตามคะแนนที่ได้รับจากการเรียนรู้ของเครื่อง ในโครงการซึ่งจัดทำขึ้นตามความสำคัญของการมีส่วนร่วมของการวินิจฉัยโรคอัลไซเมอร์ตั้งแต่เนิ่นๆ ต่อคุณภาพชีวิตของผู้ป่วย นักเรียนได้รับประโยชน์จากโปรแกรม Microsoft Azure Stack Edge Pro สำหรับการจัดการข้อมูล โปรแกรมวิเคราะห์ข้อมูลด้วยปัญญาประดิษฐ์ที่เร่งด้วยฮาร์ดแวร์/แมชชีนเลิร์นนิงเพื่อช่วยให้ได้รับข้อมูลเชิงลึกที่นำไปดำเนินการได้อย่างรวดเร็ว นักเรียนที่ได้รับการฝึกอบรม MS Azure ระหว่างขั้นตอนการติดตั้งระบบได้ดำเนินการตามขั้นตอนของโครงการโดยอัปโหลดข้อมูลไปยังระบบได้เร็วขึ้นด้วยโปรแกรม

นักศึกษาที่เข้าร่วมโครงการกล่าวว่าพวกเขาตระหนักดีว่าการวินิจฉัยโรคอัลไซเมอร์ตั้งแต่เนิ่นๆ มีความสำคัญต่อญาติของผู้ป่วยและตัวผู้ป่วยเองอย่างไร นักศึกษากล่าวว่าพวกเขาเข้าใจการศึกษาที่ดำเนินการในด้านเทคโนโลยีดีขึ้น เพื่อเพิ่มคุณภาพชีวิตของผู้คนด้วยงานที่ทำ

ศูนย์กลยุทธ์ข้อมูลก็เปิดเมื่อปีที่แล้วเช่นกัน

โรงเรียน Hisar ได้เปิดตัวศูนย์กลยุทธ์ข้อมูลในช่วงที่มีการระบาดใหญ่ เพื่อเสริมสร้างโครงสร้างที่ยืดหยุ่นและอิงตามการสื่อสาร ซึ่งสามารถปรับให้เข้ากับการเปลี่ยนแปลงใดๆ ภายในกรอบของหลักการ ด้วยวิธีนี้ โครงสร้างพื้นฐานที่จำเป็นได้ถูกจัดเตรียมไว้เพื่อรักษาสภาพการเรียนรู้ระดับสูงในสภาพแวดล้อมทางการศึกษาที่เปลี่ยนแปลงไป เครื่องมือและกลยุทธ์การเรียนรู้แบบเห็นหน้า ออนไลน์ ซิงโครนัส และอะซิงโครนัสถูกวางแผนและใช้งานโดยรวม สำหรับศูนย์นั้น ได้มีการกำหนดบทบาทของนักเรียนและครู และการจัดโครงสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ โดยคำนึงถึงมาตรฐานที่กำหนดโดย International Society for Technology in Education, ISTE (International Society for Technology in Education) การเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลและมุมมองนี้ส่งผลดีต่อกระบวนการทางวิชาการทั่วทั้งโรงเรียนในระยะเวลาอันสั้น ทำให้มั่นใจได้ว่าการศึกษาจะดำเนินต่อไปอย่างไม่ขาดตอนและมีประสิทธิภาพในช่วงที่มีการระบาดใหญ่ สำหรับข้อมูลโดยละเอียดเพิ่มเติมเกี่ยวกับงานที่ทำ: https://www.hisarschool.k12.tr/wp-content/uploads/2021/09/BSM-Rapor3-2020-21-TR-pdf-1.pdf

รูปแบบการศึกษาของโรงเรียน Hisar ครอบคลุมสาขาวิชาวิทยาศาสตร์ วิศวกรรมศาสตร์ ศิลปะ และการออกแบบ

นับตั้งแต่วันแรกของการก่อตั้ง โรงเรียน Hisar ตั้งเป้าที่จะเลี้ยงนักเรียนที่สามารถแข่งขันกับโลกได้ มีรูปแบบการศึกษาและโปรแกรมวิชาการในสาขาต่างๆ เช่น วิทยาศาสตร์ วิศวกรรมศาสตร์ ศิลปะ และการออกแบบ โรงเรียน; เริ่มตั้งแต่อายุน้อยที่สุด สร้างโอกาสให้นักเรียนทุกระดับได้รับความรู้และทักษะจากการทดลองและการสังเกตตามความสนใจ ด้วยทักษะเหล่านี้ นักเรียนจะเริ่มต้นเส้นทางชีวิตด้วยประสบการณ์ในการระบุปัญหา สร้างวิธีแก้ปัญหา และนำวิธีแก้ปัญหาเหล่านั้นไปปฏิบัติด้วยความพากเพียร ในขณะที่ผู้สำเร็จการศึกษาจากโรงเรียนซึ่งมีนักเรียน 1522 คนยังคงศึกษาต่อและใช้ชีวิตในสถาบันการศึกษาและองค์กรชั้นนำในตุรกีและทั่วโลก พวกเขายังมีส่วนสนับสนุนความก้าวหน้าของสังคมที่พวกเขาอาศัยอยู่

เป็นคนแรกที่แสดงความคิดเห็น

ความคิดเห็นของคุณ