Gazi University คณะวิทยาศาสตร์สุขภาพ ภาควิชาโสตวิทยา หัวหน้าภาควิชาการพูดและภาษาบำบัด Prof. ดร. ตามคำกล่าวของ Bülent Gündüz การสูญเสียการได้ยินในเด็กทำให้เกิดการปฏิเสธไม่เพียงแต่ในการพัฒนาคำพูดเท่านั้น แต่ยังรวมถึงในด้านการพัฒนาความรู้ความเข้าใจ มอเตอร์ และจิตสังคมด้วย
Gazi University คณะวิทยาศาสตร์สุขภาพ ภาควิชาโสตวิทยา หัวหน้าภาควิชาการพูดและภาษาบำบัด Prof. ดร. ตามข้อมูลของ Bülent Gündüz เด็ก 1000 หรือ 2 ในทุก ๆ 3 เด็กที่ปราศจากความเสี่ยงที่เกิดในตุรกีเกิดมาพร้อมกับการสูญเสียการได้ยิน หากการสูญเสียการได้ยินไม่ได้รับการรักษา จะส่งผลเสียต่อพัฒนาการพูดของเด็กตลอดจนพื้นที่พัฒนาความรู้ความเข้าใจ มอเตอร์ และจิตสังคม
โดยสังเกตว่ามากกว่าร้อยละ 50 ของการสูญเสียการได้ยินเกิดจากปัจจัยทางพันธุกรรม (พันธุกรรม) Gündüzเน้นว่าการสูญเสียการได้ยินทางพันธุกรรมมักเกิดขึ้นเนื่องจากมีอัตราการแต่งงานร่วมกันในตุรกีสูง Gündüzกล่าวว่า "สาเหตุที่พบบ่อยที่สุดของการสูญเสียการได้ยินที่ไม่ใช่ทางพันธุกรรมคือzamการติดเชื้อ เช่น วัณโรคหรือไวรัสเริม การคลอดก่อนกำหนด น้ำหนักแรกเกิดต่ำ การใช้ยาและแอลกอฮอล์ขณะตั้งครรภ์ ปัญหาโรคดีซ่านและปัจจัย Rh เบาหวานระหว่างตั้งครรภ์ ความดันโลหิตสูง (ภาวะครรภ์เป็นพิษ) และภาวะขาดออกซิเจนระหว่างตั้งครรภ์
“ต้องวินิจฉัยและให้การรักษาตั้งแต่เนิ่นๆ ในช่วง 3 เดือนแรกหลังคลอด”
Gündüz ระบุว่า กรณีสูญเสียการได้ยินในเด็กและผู้ใหญ่ โดยเฉพาะกลุ่มที่ไม่ผ่านการตรวจคัดกรองทารกแรกเกิดและตามด้วยการตรวจวินิจฉัยแยกโรค Gündüz ระบุว่าผู้ป่วยส่วนใหญ่อยู่ในกลุ่มเด็ก การพัฒนาคำพูดและภาษาคือ ได้รับผลกระทบในเด็กที่สูญเสียการได้ยิน แต่กำเนิด (พิการ แต่กำเนิด) ซึ่งไม่ได้รับการได้ยิน ในกรณีเช่นนี้ การสูญเสียการได้ยินควรได้รับการวินิจฉัยภายใน 3 เดือนแรกหลังคลอด และควรทำการแทรกแซงทางโสตวิทยาตั้งแต่เนิ่นๆ นอกจากนี้ การสูญเสียการได้ยินอันเนื่องมาจากการใช้ยาปฏิชีวนะในวัยเด็กถือเป็นเด็กอีกกลุ่มหนึ่งที่สูญเสียการได้ยินซึ่งมักพบบ่อย ในกลุ่มผู้ใหญ่ การสูญเสียการได้ยินที่เกี่ยวข้องกับอายุและการสูญเสียการได้ยินกะทันหันเป็นประเภทที่พบบ่อยที่สุดของการสูญเสียการได้ยิน
“การฟื้นฟูมีความสำคัญเท่ากับการรักษา”
Gündüzระบุว่าการให้ข้อมูลและการฟื้นฟูผู้ป่วยและญาติในทุกด้านก่อนการแทรกแซงในการประยุกต์ใช้ประสาทหูเทียมหรือการใช้เครื่องช่วยฟังมีความสำคัญอย่างน้อยเท่ากับการรักษา Gündüzกล่าวว่าครอบครัวก็มีบทบาทในกระบวนการนี้เช่นกัน Gündüzกล่าวว่า “การฟื้นฟูสมรรถภาพการได้ยินมีอย่างจำกัด ซึ่งเด็กจะได้รับในสถาบันเท่านั้น zamการประยุกต์ใช้ตลอดทั้งวันโดยสะท้อนให้เห็นในการฝึกอบรมครอบครัว ชีวิตประจำวันและกิจวัตร ไม่ใช่โดยกิจกรรมในขณะนี้ ช่วยให้กระบวนการก้าวหน้าเร็วขึ้นและเป็นไปตามอุดมคติ ถ้าฉันต้องพูดถึงกรณีตัวอย่าง ทารกของเราที่เกิดในปี 36 เมื่อ 2017 สัปดาห์ ได้รับการส่งต่อให้เข้ารับการตรวจคัดกรองการได้ยินของทารกแรกเกิด TS โดยผ่านหูข้างหนึ่งและไม่ผ่านหูอีกข้างหนึ่ง ในโรงพยาบาล ครอบครัวได้รับแจ้งว่าหูข้างหนึ่งไม่สามารถผ่านได้เนื่องจากมีของเหลวสะสม แม้ว่าแม่ของเธอจะติดตาม TS อย่างใกล้ชิดเพราะเธอเป็นครูก่อนวัยเรียน เธอคิดว่าไม่มีปัญหาจนกระทั่งลูกของเธออายุได้ 3 เดือน เนื่องจากความเข้าใจผิดของคนรอบข้าง แต่เมื่อเขาเริ่มทดสอบด้วยวิธีการของตนเองอย่างต่อเนื่อง เขาเห็นว่าเขาไม่ตอบสนอง พวกเขามาหาเรา หลังจากการประเมินของเรา เราได้ใส่เครื่องช่วยฟังในทารก ซึ่งเราคิดว่าสูญเสียการได้ยินอย่างรุนแรงเมื่ออายุได้ 5 เดือน จากการติดตามผลด้วยเครื่องช่วยฟัง เราบอกครอบครัวว่าเราคิดว่าเขาเป็นผู้เข้ารับการปลูกถ่ายประสาทหูเทียม นอกจากการสนับสนุนจากแม่และพ่อของเธอแล้ว ผู้ป่วยของเราเริ่มไปเรียนพิเศษเมื่ออายุได้ 9 เดือน ตอนอายุ 11 เดือน เขาเริ่มทำเสียงที่เราเรียกว่าพูดพล่าม และในระยะต่อมา เขาเริ่มพูดคำที่เข้าใจยาก แต่การพัฒนาภาษานี้จะไม่เพียงพอ ในขณะที่เขากำลังคิดเกี่ยวกับการผ่าตัดประสาทหูเทียมเมื่ออายุได้ 1 ขวบ เขาสามารถผ่าตัดหูทั้งสองข้างได้เมื่ออายุได้ 2 ขวบ เมื่อการผ่าตัดหยุดลงกะทันหัน ตอนแรกเขาไม่ตอบสนองต่อเสียงเลย ใน 2 หรือ 3 สัปดาห์ เขาเริ่มได้ยิน พัฒนาการทางภาษาของลูกเราเมื่ออายุได้ 3 ขวบในการทดสอบ TEDIL เมื่อเขาอายุได้ 5 ขวบ
“เราขอแนะนำการปลูกถ่ายประสาทหูเทียมเมื่อเครื่องช่วยฟังไม่เพียงพอ”
Gündüzกล่าวว่า "เราแนะนำให้ปลูกถ่ายประสาทหูเทียมสำหรับผู้ป่วยที่มีการสูญเสียการได้ยินอย่างรุนแรงและลึกซึ้งซึ่งไม่สามารถได้รับประโยชน์เพียงพอจากเครื่องช่วยฟัง สำหรับการฝังประสาทหูเทียม โครงสร้างหูชั้นในต้องเหมาะสมกับการวางอิเล็กโทรดและเส้นประสาทการได้ยินต้องอยู่ในสภาพการทำงาน ทักษะการสื่อสารของผู้ที่มีหูชั้นในและ/หรือความผิดปกติของเส้นประสาทหู จึงไม่เหมาะกับการปลูกถ่ายประสาทหูเทียมจึงกำลังพยายามปรับปรุงด้วยการปลูกถ่ายก้านสมอง
“การสูญเสียการได้ยินเนื่องจากเยื่อหุ้มสมองอักเสบยังได้รับการคุ้มครองโดย SSI”
โดยเน้นว่าเมื่อตรวจพบการสูญเสียการได้ยินที่รุนแรงและรุนแรง SSI ฝังประสาทหูเทียมในหูทั้งสองข้างจนครบ 1 ขวบในทารกและ 4 ขวบในเด็ก Gündüzกล่าวว่า "หลังจากอายุ 4 ขวบผู้ที่มี การสูญเสียการได้ยินทางประสาทสัมผัสที่รุนแรงและรุนแรงในหูทั้งสองข้าง อย่างไรก็ตาม การฝังหูข้างเดียวอยู่ในขอบเขตของ SGK Gündüz กล่าวต่อคำพูดของเขาดังนี้: “สถาบันครอบคลุมค่าใช้จ่ายในการสูญเสียการได้ยินหลังจากเยื่อหุ้มสมองอักเสบโดยที่เป็นไปตามเกณฑ์การฝังประสาทหูเทียมโดยไม่ต้องแสวงหากฎของการไม่ได้รับประโยชน์จากการใช้เครื่องช่วยฟังแบบสองหูเป็นระยะเวลา 3 เดือน หากมีการบันทึกด้วยรายงานของคณะกรรมการสุขภาพ”
เป็นคนแรกที่แสดงความคิดเห็น