เด็กอายุเท่าไหร่เล่น?

เกมซึ่งเป็นความพยายามที่จริงจังมากสำหรับเด็กก็เหมือนกัน zamผู้เชี่ยวชาญชี้ว่าการเล่นมีความสำคัญพอ ๆ กับโภชนาการและการหายใจในชีวิตของเด็ก

มหาวิทยาลัยÜsküdarคณะวิทยาศาสตร์สุขภาพอาจารย์NeşeŞekerciชี้ให้เห็นความสำคัญของความสัมพันธ์ระหว่างเด็กกับเกมและประเมินผลของเกมที่มีต่อพัฒนาการของเด็ก

ประวัติศาสตร์ของเกมย้อนวัย

เก่าเกี่ยวกับสิ่งที่เป็นเกม zamตั้งแต่นั้นเป็นต้นมาŞekerciกล่าวว่า“ การเล่นเป็นกิจกรรมสำคัญที่ยังคงดำรงอยู่ต่อไปทั้งในแง่ของการศึกษาและการพัฒนาในทุกยุคทุกสมัยที่มีมนุษย์อยู่ ได้แสดงให้เห็นในการศึกษาของนักโบราณคดีว่าประวัติศาสตร์ของเกมและของเล่นนั้นเก่าแก่พอ ๆ กับประวัติศาสตร์ของมนุษยชาติ “ มีเอกสารและการค้นพบที่แสดงให้เห็นว่าเกมหลายเกมที่รู้จักกันในปัจจุบันยังเป็นที่รู้จักในสมัยโบราณ” เขากล่าว

เกมไม่ควรพุ่ง

แม้ว่าสถานที่เล่นในโลกของเด็กจะได้รับการยอมรับอย่างไม่ต้องสงสัย แต่ความสำคัญบางประการของการเล่นในพัฒนาการของเด็กโดยผู้ใหญ่ zamโดยระบุว่าช่วงเวลานั้นอยู่ในระดับต่ำไปŞekerciกล่าวว่า“ ในสายตาของผู้ใหญ่การเล่นจะถูกมองว่าเป็นความพยายามที่เด็กจะได้สนุกสนานเบี่ยงเบนความสนใจหรือกำจัดพวกเขา อย่างไรก็ตามการเล่นเป็นธุรกิจที่จริงจังสำหรับเด็ก พ่อแม่บางคนเกมเป็นเพียงความว่างเปล่า zamเขากล่าวว่า "เขาคิดว่ามันเป็นกิจกรรมของช่วงเวลานี้หรือไม่รู้ถึงพลังของประสบการณ์ที่มีค่าสำหรับเด็ก ๆ นี้"

การเล่นเกมเป็นสิ่งจำเป็นอย่างยิ่ง

เกมซึ่งเป็นความพยายามที่จริงจังมากสำหรับเด็กก็เหมือนกัน zamโดยระบุว่าเป็นแหล่งความบันเทิงและการเรียนรู้ในขณะนี้NeşeŞekerciกล่าวว่า“ เด็ก ๆ เล่นเกมกันทั่วโลกในทุกวัยและทุกวัฒนธรรม แม้ว่ารูปแบบคุณสมบัติและของเล่นของเกมจะแตกต่างกันไปในแต่ละช่วงอายุ แต่ก็เป็นไปไม่ได้ที่เด็กจะไม่มีเกมและของเล่นอยู่ที่ไหน การเล่นมีความสำคัญพอ ๆ กับโภชนาการและการหายใจในชีวิตของเด็ก” เขากล่าว

เด็กอายุเท่าไหร่เขาเล่นยังไง?

ผู้สอนNeşeŞekerciให้ข้อมูลต่อไปนี้เกี่ยวกับการพัฒนาทักษะการเล่นตามวัยของเด็ก:

ในวัยเด็ก; พวกเขาพยายามที่จะรู้จักวัตถุและสิ่งแวดล้อม ด้วยการคลานและเดินพวกเขาพยายามรับรู้ทุกสิ่งที่เห็นรอบตัวโดยการสัมผัสโยนใส่ปาก

1-3 ปี; พวกเขาเริ่มเกมเลียนแบบด้วยสิ่งของที่พบ พวกเขาเลียนแบบการดื่มน้ำด้วยแก้วหรือคุยโทรศัพท์ ช่วงนี้ก็เล่นของตัวเอง แม้ว่าจะมีเด็กคนอื่น ๆ อยู่รอบ ๆ พวกเขาก็แค่ดูพวกเขาและไม่พยายามสื่อสาร แม้ว่าคุณจะนั่งตัวต่อตัวทุกคนก็เล่นด้วยมือของพวกเขาหรือต้องการให้ของเล่นอยู่ในมือของเด็กคนอื่น

3-6 ช่วงอายุ; เรียกอีกอย่างว่าช่วงเวลาของเกม เด็กอายุไม่เกิน 3 ปีจะได้รับประสบการณ์กับสิ่งของและสิ่งรอบตัวและหลังจากอายุ 3 ปีพวกเขาจะเริ่มเล่น แต่เด็กวัย 3 ขวบส่วนใหญ่ยังคงมีปัญหาในการแบ่งปันของเล่นร่วมมือและเล่นเกม

ในช่วงอายุ 3-6; เด็กถามคำถามพูดคุยและเล่นอย่างไม่รู้จักเหน็ดเหนื่อยตลอดทั้งวัน เมื่อเขาเรียนรู้กฎทางสังคมเขาก็เริ่มเล่นเกมกับเพื่อน ๆ และใช้เวลาร่วมกัน

เด็กอายุ 4-5 ปี; พวกเขาส่วนใหญ่ชอบเล่นเกมในจินตนาการเช่นบ้านและการทหารเลียนแบบตัวละครในภาพยนตร์ที่พวกเขาดู พวกเขาเล่นเกมสร้างต่างๆด้วยบล็อกไม้และเลโก้ บางครั้งพวกเขาใช้สื่อเกมเหล่านี้เพื่อจุดประสงค์ที่แตกต่างกันในเกมที่กำลังเล่น

เด็กอายุ 5-6 ปี การเล่นโดยตั้งเกมร่วมกันพบเห็นได้ในเด็กอายุประมาณ 5-6 ขวบ เด็กอายุ 5-6 ปีสนใจเกมกระดานมากขึ้น พวกเขาชอบที่จะตัดและวางระบายสีเขียนตัวเลขเล่นกับปริศนา

พ่อแม่เอาใจใส่คำเตือนเหล่านี้

ผู้สอนNeşeŞekerciผู้ให้คำแนะนำผู้ปกครองเกี่ยวกับเกมและของเล่นระบุคำแนะนำของเธอไว้ดังนี้:

•เด็กควรได้รับสภาพแวดล้อมที่เหมาะสมและมีวัสดุอุปกรณ์สำหรับเล่นอย่างเพียงพอ สำหรับสิ่งนี้สามารถใช้มุมของบ้านห้องสวนของบ้านสนามเด็กเล่น คุณสามารถจัดสภาพแวดล้อมที่เขาสามารถเล่นเกมกับเพื่อน ๆ ได้

•เกมของเด็กเล่นไม่ควรหยุดชะงักกะทันหันและควรให้ข้อมูลก่อนเพื่อจบเกม

อย่าเก็บของเล่นในกล่องเดียว!

•แทนที่จะเติมของเล่นทั้งหมดลงในกล่องควรจัดกลุ่มของเล่นตามลักษณะของมัน ควรขอให้เด็กรักษาคำสั่งเดิม

•แทนที่จะซื้อของเล่นที่คล้ายกันมากเกินไปควรเลือกใช้ของเล่นเอนกประสงค์ที่เด็กสามารถตั้งค่าเกมต่างๆได้

เด็กต้องเลือกของเล่นของตัวเอง

•ในขณะที่ซื้อของเล่นเด็กควรได้รับอนุญาตให้เลือก หากของเล่นที่เด็กเลือกไม่สามารถใช้ได้ไม่ว่าด้วยเหตุผลใดก็ตามควรอธิบายเหตุผลให้เด็กฟัง

•ในขณะที่ซื้อของเล่นควรให้ความสนใจกับพัฒนาการที่แตกต่างกัน

•ของเล่นไม่จำเป็นต้องซื้อคุณสามารถทำของเล่นต่างๆกับลูกของคุณได้

เก็บของเล่นเป็นครั้งคราว

•ลูกของคุณสนใจของเล่นที่เขา / เธอเล่นน้อยลง zamคุณสามารถลบออกได้สักพักแล้วจึงเปิดเผยอีกครั้งในภายหลัง

•ในขณะที่เล่นเกมกับบุตรหลานของคุณให้เล่นเกมกับบุตรหลานของคุณและเกมที่คุณเล่นเท่านั้น

•การเล่นเกมกับบุตรหลานของคุณจะช่วยให้คุณมีโอกาสใกล้ชิดเขามากขึ้นและรับรู้ความรู้สึกของเขาได้ การเล่นเป็นวิธีที่มีประสิทธิภาพที่สุดในการสื่อสารและทำความรู้จักกับเด็ก

การเล่นกับเด็กช่วยเสริมสร้างความผูกพัน

อาจารย์NeşeŞekerciกล่าวว่าแม่และพ่อเสริมสร้างความสัมพันธ์เมื่อพวกเขารวมอยู่ในเกมสำหรับเด็กและกล่าวว่า:

•เด็ก ๆ รู้สึกว่าได้รับการอนุมัติ

•ความผูกพันระหว่างเด็กกับผู้ใหญ่แน่นแฟ้นขึ้น

•ช่วงความสนใจของเด็กเพิ่มขึ้น

•ปฏิสัมพันธ์ระหว่างเพื่อนกับเพื่อนกลายเป็นเชิงบวกมากขึ้น