ผู้ปกครองที่เข้มแข็งต่อความไม่แน่นอนจะมีคุณสมบัติในช่วงกักกัน zamสังเกตได้ว่าเขาจัดการช่วงเวลาและกระบวนการศึกษาได้ดีขึ้น
รายงานการวิจัยฉบับที่สามซึ่งจัดทำโดยมหาวิทยาลัยBoğaziçiคณะการศึกษาระดับประถมศึกษา Mine Göl-Güvenและทีมงานของเธอเปิดเผยภาพสะท้อนของการระบาดของโรคโควิด -19 และกระบวนการกักกันชีวิตของครอบครัวที่มีเด็ก ข้อมูลที่รวบรวมจากผู้ปกครอง 19 คน ณ สิ้นวันที่ 15 มีนาคม -1 มิถุนายนหรือที่เรียกว่ากระบวนการโฮมสเตย์ Covid-323 ได้รับการวิเคราะห์
การวิจัยครอบครัว Covidien-19 ซึ่งแตกต่างจากเด็กอายุ 39-4 ปีในตุรกี 12 จังหวัดจากผู้ปกครอง 323 คนแสดงให้เห็นว่ามีส่วนร่วมโดยการตอบแบบสอบถามออนไลน์ เมื่อพิจารณาถึงการกระจายเพศพบว่า 90% ของผู้เข้าร่วมเป็นผู้หญิง 84% ของผู้ปกครองที่เข้าร่วมการศึกษาระบุว่าพวกเขามีการศึกษาระดับมหาวิทยาลัยขึ้นไปและ 71% มีรายได้สูงกว่าค่าจ้างขั้นต่ำ
ในรายงานอารมณ์ของพ่อแม่และเด็กสำหรับช่วงก่อนโควิด -19 และระยะเวลากักกันความสัมพันธ์กับคู่สมรสและบุตรพ่อแม่และลูกด้วยกัน zamมีการแบ่งปันความคิดเห็นเกี่ยวกับช่วงเวลาและการศึกษาวิธีการขัดเกลาทางสังคมและข้อค้นพบเกี่ยวกับความแตกต่างในชีวิตประจำวันของเด็กเช่นการนอนหลับโภชนาการการออกกำลังกายและการใช้หน้าจอก่อนและหลังการระบาด
จากการวิจัยพบว่าความสามารถในการทนต่อความไม่แน่นอนเกี่ยวข้องกับความสามารถของพ่อแม่ในการควบคุมอารมณ์ของตนเองในระหว่างกระบวนการ Covid-19
โดยทั่วไปผู้ที่รู้สึกดียังคงรู้สึกดีต่อไปในระหว่างการ จำกัด Covid-19 โดยทั่วไปแล้วเด็กที่มีอารมณ์วิตกกังวลและหวาดกลัวจะถูกพ่อแม่ประเมินความรู้สึกและพฤติกรรมในทางลบในช่วงกักกัน
ผู้ปกครองถูกขอให้ประเมินตัวเองในแง่ของสภาวะอารมณ์โดยรวม ผู้ปกครองทำการประเมินที่คล้ายกันเกี่ยวกับกระบวนการ Covid-19 ผลการวิจัยพบว่าผู้เข้าร่วมที่ประเมินสภาวะทางอารมณ์ในเชิงบวกไม่มีปัญหาในการควบคุมอารมณ์ของตนเองเกี่ยวกับโควิด -19 ผู้ปกครองที่กำหนดลูกของตนว่าเป็นคนขี้กลัวและวิตกกังวลโดยทั่วไปได้ทำการประเมินความรู้สึกและพฤติกรรมของเด็กในเชิงลบในช่วงที่มีข้อ จำกัด ผู้ปกครองที่ประเมินสภาวะทางอารมณ์ของตนในแง่ลบในช่วงกักกันระบุว่าความรู้สึกและพฤติกรรมของเด็ก ๆ ก็เป็นปัญหาเช่นกัน
ความพึงพอใจในความสัมพันธ์กับคู่สมรสและบุตรสะท้อนให้เห็น
ลักษณะของความสัมพันธ์กับคู่สมรสทำให้เกิดความสุขกับคู่สมรส ในทำนองเดียวกันคุณภาพของความสัมพันธ์กับเด็กให้ความสุขกับเด็ก นอกจากนี้ยังพบการเชื่อมโยงที่คล้ายกันระหว่างความสัมพันธ์ ความพึงพอใจของผู้เข้าร่วมในความสัมพันธ์กับคู่สมรสและบุตรส่งผลให้พวกเขาแสดงออกถึงความสุขในความสัมพันธ์เหล่านี้ ตัวอย่างเช่นมีการสังเกตว่าความสุขที่เกิดกับคู่สมรสเป็นตัวกำหนดลักษณะของความสัมพันธ์กับเด็ก
มีคุณสมบัติเหมาะสมกับเด็ก zamระบุว่าพวกเขาใช้เวลาช่วงเวลาหนึ่งและจัดกิจกรรมการศึกษาผู้ปกครองเน้นย้ำถึงอารมณ์เชิงบวกและลักษณะทางพฤติกรรมของเด็กในกระบวนการนี้ พ่อแม่ที่เก็บอารมณ์ไว้กักบริเวณก็เช่นกัน zamได้ประเมินช่วงเวลาและกระบวนการศึกษาในทางบวก
ผู้ปกครองที่เข้มแข็งต่อความไม่แน่นอนมีคุณสมบัติในช่วงกักกัน zamนอกจากนี้ยังจัดการกระบวนการศึกษาและการฝึกอบรมได้ดีขึ้น เด็กที่มักถูกกำหนดให้เป็นคนขี้กลัวและวิตกกังวล zamเธอประสบกับช่วงเวลาเชิงลบและกระบวนการทางการศึกษาเช่นกัน
เด็ก ๆ ใช้วิธีใดในการเข้าสังคม
ในการศึกษาพบว่าเมื่ออายุของเด็กเพิ่มขึ้นการพบปะกับเพื่อนและครูก็บ่อยขึ้น สังเกตได้ว่าเมื่อเด็กโตขึ้นการเข้าสังคมออนไลน์กับเพื่อนก็ลดลง การค้นพบที่โดดเด่นคือการใช้แพลตฟอร์มเกมออนไลน์ที่เพิ่มขึ้นตามอายุและการลดลงของการเล่นเกมโดยผู้ปกครองและการเข้าสังคมออนไลน์กับเพื่อน ๆ
เด็กผู้หญิงมีแนวโน้มที่จะเข้าสังคมออนไลน์กับญาติ ๆ เรียนรู้ด้วยตัวเองและทำงานบ้านมากกว่าเด็กผู้ชาย เด็กผู้ชายทำกิจกรรมที่ไม่ใช่การศึกษาบนแพลตฟอร์มเกมออนไลน์และบนหน้าจอมากกว่าเด็กผู้หญิง
ตรวจสอบระดับรายได้และลักษณะนิสัย
นอกจากนี้ยังมีการตรวจสอบความสัมพันธ์ระหว่างนิสัยและระดับรายได้ภายในขอบเขตของการวิจัย ดังนั้นจึงสังเกตได้ว่ารูปแบบการนอนหลับโภชนาการและการออกกำลังกายของบุตรหลานของผู้ปกครองที่มีรายได้ลดลงเมื่อเทียบกับกิจวัตรประจำวันมีความเบี่ยงเบน เมื่อระดับรายได้ของครอบครัวเพิ่มขึ้นเด็ก ๆ ก็ต้องออกกำลังกายอย่างสม่ำเสมอ พบว่าเมื่อระดับรายได้ของผู้เข้าร่วมเพิ่มขึ้นพวกเขาประเมินตัวเองได้ดีขึ้นในด้านรูปแบบการนอนการเปลี่ยนแปลงรายได้สุขภาพร่างกายและสุขภาพจิตใจ
เป็นคนแรกที่แสดงความคิดเห็น